怎樣讓小孩自覺主動(dòng)的去寫作業(yè)
培養(yǎng)孩子自覺主動(dòng)寫作業(yè)需要建立規(guī)律作息、明確任務(wù)目標(biāo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、給予正向激勵(lì)和逐步放手引導(dǎo)。主要有制定固定時(shí)間表、拆分任務(wù)難度、減少干擾因素、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)五種方法。
1、制定時(shí)間表：
固定作息能形成條件反射式學(xué)習(xí)習(xí)慣。與孩子協(xié)商確定每日作業(yè)時(shí)段，選擇注意力最集中的下午4-6點(diǎn)或晚飯后1小時(shí)，用計(jì)時(shí)器劃分25分鐘專注期與5分鐘休息期。同步將時(shí)間表可視化張貼，完成每日任務(wù)后讓孩子自己打勾標(biāo)注，持續(xù)21天可建立穩(wěn)定生物鐘。
2、拆分任務(wù)：
將作業(yè)分解為"數(shù)學(xué)計(jì)算題→生字抄寫→課文朗讀"等小單元，每完成3個(gè)小任務(wù)給予短暫休息。使用彩色便利貼標(biāo)注任務(wù)進(jìn)度，復(fù)雜作業(yè)采用"先易后難"順序，避免孩子因畏難情緒拖延。低年級(jí)學(xué)生單次任務(wù)時(shí)長建議控制在15分鐘內(nèi)。
3、優(yōu)化環(huán)境：
準(zhǔn)備獨(dú)立書桌并保持桌面整潔，配備護(hù)眼臺(tái)燈和文具收納盒。寫作業(yè)時(shí)關(guān)閉電視手機(jī)等電子設(shè)備，家長可在一旁閱讀書籍陪伴。對(duì)于容易分心的孩子，可使用白噪音機(jī)屏蔽環(huán)境雜音，或放置沙漏增加時(shí)間可視性。
4、正向激勵(lì)：
采用代幣制獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，按時(shí)完成作業(yè)可積累積分兌換周末公園游玩等特權(quán)。避免物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，改為"自主選擇睡前故事""決定周末家庭菜單"等精神激勵(lì)。錯(cuò)誤做法是完成作業(yè)后追加新任務(wù)，這會(huì)削弱孩子主動(dòng)性。
5、培養(yǎng)責(zé)任：
三年級(jí)起逐步讓孩子自己記錄作業(yè)內(nèi)容，家長僅做最終核對(duì)。設(shè)置"作業(yè)自查環(huán)節(jié)"，鼓勵(lì)孩子用紅筆圈出不確定的題目。適當(dāng)允許體驗(yàn)未完成作業(yè)的自然結(jié)果，如被老師批評(píng)后引導(dǎo)反思，比單純說教更具教育效果。
建議將作業(yè)時(shí)間安排在孩子精力充沛的時(shí)段，避免飯后立即寫作業(yè)影響消化。準(zhǔn)備核桃、藍(lán)莓等健腦零食補(bǔ)充能量，每完成一科作業(yè)可進(jìn)行5分鐘眼球操或手指操。周末帶孩子參觀圖書館感受學(xué)習(xí)氛圍，通過親子共讀培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。注意觀察孩子書寫姿勢(shì)，持續(xù)駝背需檢查是否近視或桌椅高度不匹配。遇到反復(fù)拖延情況，需與老師溝通確認(rèn)作業(yè)量是否合理，排除閱讀障礙等學(xué)習(xí)困難因素。
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