6歲的女兒上了小學(xué)，她的生活世界上不僅有各種各樣的玩具娃娃、繪畫(huà)書(shū)，還不以母親說(shuō)的為基準，隨著(zhù)視野的擴大，她接受了很多來(lái)自外界的信息，經(jīng)常把老師說(shuō)的、我們班的同學(xué)、我想的等語(yǔ)言作為表現一件事的開(kāi)場(chǎng)白。她這個(gè)年齡的孩子發(fā)展自主性，學(xué)會(huì )了解環(huán)境，用自己的方式控制環(huán)境是很自然的，這也是培養孩子獨立自主能力，引導孩子責任意識的關(guān)鍵時(shí)期?？扇绻龑Р划?，也容易導致孩子任性固執，聽(tīng)不進(jìn)他人的勸告和建議。如何給孩子適當的指導往往是老師和家長(cháng)面前的難題，簡(jiǎn)單的說(shuō)理可能會(huì )導致孩子反而不喜歡聽(tīng)，書(shū)中的榜樣往往與孩子的生活環(huán)境不同。更多的時(shí)候，父母應該做的不是說(shuō)教，而是示范教育，不是斥責和簡(jiǎn)單粗暴的對待，只是在同樣的行為標準下和孩子一起沉默。女兒買(mǎi)鞋的經(jīng)驗真的讓我體驗到了這種堅持的意義。

一天放學(xué)后，我帶她去百貨商店，她直接去童鞋柜臺，跳起來(lái)向導游阿姨展示色彩鮮艷的鞋子，急忙取下導游阿姨。我從導購員手里接了一雙鞋，這雙鞋外觀(guān)裝飾華麗，鑲嵌的珠子閃閃發(fā)光，鞋面低平硬，鞋底光滑，沒(méi)有彈性，怎么看都不適合小學(xué)生的日?；顒?dòng)。這雙鞋不適合孩子穿，我們不要。雖然語(yǔ)言沒(méi)有掉下來(lái)，但是女兒突然搶走了鞋子，緊緊抓住，大聲說(shuō):媽媽?zhuān)蚁矚g這雙鞋！她大眼睛盯著(zhù)我，態(tài)度非常堅決。我耐心地說(shuō)了自己對這雙鞋的看法，她不僅搖頭，還聽(tīng)不到別的話(huà)，加上導游的宣傳和鼓勵，說(shuō)很多女孩子買(mǎi)了這雙鞋，很漂亮。女兒握著(zhù)鞋子不放。沉默了一會(huì )兒后，我不得不同意女兒的試穿。我非常希望這雙鞋不適合她的腳。女兒滿(mǎn)心歡喜地穿上鞋，腳在鞋里擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，腳后跟處連個(gè)小手指也伸不進(jìn)去。根據經(jīng)驗，這雙鞋子無(wú)疑是不合腳的，可偏偏這雙鞋子又是目前商場(chǎng)里最大號的。我勸女兒放棄這雙鞋子。沒(méi)想到她說(shuō)，這雙鞋子一點(diǎn)也不擠腳，一定要買(mǎi)?？吹脚畠哼@種任性的舉動(dòng)，我很生氣，心里有沖動(dòng)想把她拉走。但同時(shí)，我也知道強迫她去，說(shuō)些所謂的道理，不僅不起作用，還會(huì )引起她的逆行，輕則哭泣，擔心她會(huì )更任性，也許我的建議她聽(tīng)不見(jiàn)。于是我和女朋友商量，鞋子可以買(mǎi)，但是現在要堅持穿一周。女兒想也沒(méi)想就答應了。

從百貨商店出來(lái)，我們去植物園，途中女兒跳起來(lái)，唱著(zhù)笑著(zhù)。但是，漸漸地，我發(fā)現她停止走路，走路好像踩著(zhù)蹺蹺板，腳的起落不自然。我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)沒(méi)事，太累了，想回家?；氐郊?，女兒立馬換上拖鞋，把鞋子放好。我看到她的腳指頭被鞋子擠得發(fā)紅，但沒(méi)說(shuō)什么。

第二天一早上學(xué)女兒穿著(zhù)她的新鞋子，下午回來(lái)后告訴我腳上有個(gè)泡。我當然知道原因，看到這個(gè)水泡我也很疼愛(ài)我的女兒，但我知道如果我現在否認這雙鞋或者指責我的女兒，甚至允許她換另一雙鞋，她可能還不知道什么。所以，我洗了她的腳，在水泡處擦了藥膏，她很舒服。晚上睡覺(jué)前，她告訴我，老師和同學(xué)說(shuō)她的鞋子很漂亮，每個(gè)人都想買(mǎi)這樣的鞋子。我沒(méi)辦法點(diǎn)頭。

第三天，女兒放學(xué)回家時(shí)，腳拐彎了。我還像頭天一樣，幫她洗腳抹藥，不說(shuō)任何關(guān)于鞋子的話(huà)題。像往常一樣，我們一起讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、準備晚飯，說(shuō)其他快樂(lè )的事情。

第四天早上，女兒說(shuō)不想穿這雙鞋，腳太擠了。我猶豫了一下，提醒女兒買(mǎi)鞋時(shí)的承諾，女兒低頭吃早餐，什么也沒(méi)說(shuō)。飯后，她一只腳穿著(zhù)舊鞋，一只腳穿著(zhù)新鞋，好像在比較什么，最后，她穿著(zhù)新鞋上學(xué)了。晚上，等女兒睡覺(jué)，看到她腳上紅腫的水泡，我忍不住流淚了。腦子里有兩個(gè)聲音，一個(gè)嚴厲地斥責我對孩子太過(guò)分，沒(méi)有母親的慈愛(ài)心，另一個(gè)聲音說(shuō)克服孩子的任性，培養她的責任感，學(xué)會(huì )承擔自己的行為。我被這兩種聲音的兩種想法攪得頭暈目眩，但我和女兒都要堅持到最后一天。

第五天放學(xué)回來(lái)后，女兒把新鞋子整理好放在鞋盒里，反復看了看，神情間不無(wú)留戀。她說(shuō)要把這雙鞋子送給一個(gè)妹妹，還補充了一句，下次買(mǎi)鞋子時(shí)一定要買(mǎi)合適的，不能光看鞋子的外表好不好看，而且還可以征求一下媽媽的意見(jiàn)。我把女兒攬過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)她帶有血泡的雙腳，說(shuō)勇敢堅強懂事明理的女兒有一雙“勝利的腳”。五天來(lái)集結在我心頭的自責和擔憂(yōu)，變成了感動(dòng)和欣慰。這一次的經(jīng)歷帶給了女兒腳痛，但也讓她意識到比腳痛更重要的東西。我相信她會(huì )逐漸理解自己的行為和母親對她的要求，了解自己應該做什么，應該怎么做，學(xué)會(huì )獨立規劃責任行為，能夠堅持下去，這些認識可能是單純的說(shuō)服教育不能給她的。

當天晚上，我們又來(lái)到了百貨商店的童鞋柜臺，這次她繞著(zhù)鞋架充分考察了鞋子的設計、顏色、大小和底面的舒適性。最后，她自己挑到了一雙合適的鞋子，還提醒我說(shuō)，媽媽以后買(mǎi)高跟鞋的時(shí)候不能只看漂不漂亮，一定要舒服才行，最好還要帶上她當參謀。

那一瞬間，我如釋重負。