德國作家席勒說(shuō):比生命更重要的是榮譽(yù)。如何正確對待孩子的榮譽(yù)是家長(cháng)應該重視的問(wèn)題。孩子被選為三好學(xué)生、優(yōu)秀班級的干部、參加文體比賽獲獎后，一部分家長(cháng)漠不關(guān)心，忽視孩子的獎狀，使孩子的自尊心受到很大損害，另一部分家長(cháng)過(guò)于重視孩子的榮譽(yù)—孩子取得成績(jì)或獲獎后，邀請親戚朋友來(lái)家慶祝，用各種關(guān)系和各種方法宣傳。我們認為這兩種方法都不理想，最好適度把握。

浦迎春的女兒賈斯汀上了小學(xué)四年級。一天，好友來(lái)她家做客，走進(jìn)婷婷的房間，一下子便被房間里滿(mǎn)墻的獎狀吸引住了。婷婷正倚在靠門(mén)處的獎狀下專(zhuān)心地讀書(shū)，那真是一幅絕好的畫(huà)面。好友仔細看了看，墻上共有婷婷從讀小學(xué)二年級到四年級所獲得的各種榮譽(yù)稱(chēng)號的獎狀，都是好友為女兒一一貼在墻上的。

只有這些獎狀，朋友才能想象朋友的女兒在學(xué)習上應該付出多少努力，在其他方面應該如何全面發(fā)展，只有這些獎狀，朋友才能判斷賈斯汀應該如何優(yōu)秀。

女兒能獲得如此多的獎狀已屬不易，更難得的是浦迎春面對好友竟沒(méi)有夸耀女兒半句。于是，好友有意識地問(wèn)：“你怎么會(huì )想起把這些獎狀都貼在墻上？

浦迎春笑著(zhù)說(shuō):已經(jīng)取得的成績(jì)，每天讓孩子看，一方面提高孩子的自信，一方面提高孩子的學(xué)習能力，另一方面提出更高的目標，鼓勵孩子取得更好的成績(jì)，幫助孩子克服學(xué)習上的困難，鍛煉孩子的意志力。

你為什么不當眾稱(chēng)贊女兒？朋友繼續問(wèn)。

浦迎春神秘地笑著(zhù)說(shuō):孩子的榮譽(yù)應該珍惜。

兒童榮譽(yù)不得宣傳，也不得貶低，應珍惜。面對孩子已經(jīng)取得的榮譽(yù)，家長(cháng)要加以肯定，并提出更高的目標，鼓勵孩子去爭取更大的成績(jì)，讓已經(jīng)取得的榮譽(yù)成為孩子向更高榮譽(yù)攀登的動(dòng)力。

西班牙作家塞萬(wàn)提斯認為：“榮譽(yù)和美德是心靈的裝飾。要是沒(méi)有它，肉體雖然很美，但不應該認為美?！庇ㄎ镏髁x哲學(xué)家洛克在《教育漫話(huà)》中說(shuō)過(guò)：“榮譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標準，但是它離德行的真正原則和標準是最近的。它是一種指導鼓勵兒童的正當方法。生命短暫，榮譽(yù)長(cháng)的榮譽(yù)桂冠都是荊棘編織的。孩子不懈努力懈努力獲得的各種榮譽(yù)，父母應該珍惜和掌握節制。