在安全的教養下轉彎
年輕時(shí)曾有人問(wèn)我：“如果人生可以重來(lái)，你希望能重新經(jīng)歷哪一個(gè)時(shí)段？”
我不假思索地回答：“我希望能重新再過(guò)一次大學(xué)生活。
在進(jìn)入大學(xué)之前，我非常清楚自己未來(lái)的定位，知道如何從學(xué)校教育中學(xué)到什么，利用業(yè)馀時(shí)間在幾個(gè)單位實(shí)習，培養實(shí)際的能力，畢業(yè)后可以工作等待我的選擇，而不是像無(wú)頭蒼蠅一樣去求工作
我一直認為這是上天厚待于我賜予我的“本事”。直到我自己成為母親，我才完全意識到我今天有一點(diǎn)不同的成果，不被視為平凡的材料，完全依賴(lài)于我父母的很多無(wú)為是有治的教育。
父母對我的教育，也影響到我在教育自己孩子時(shí)的觀(guān)念——
藏起自己對孩子的期待，不用“模具”去打造合乎“社會(huì )標準”樣式的“哈佛、清華、北大生”，而是用愛(ài)心、細心、耐心、寬心與信心，去相信“上帝給笨鳥(niǎo)也準備有一些矮樹(shù)枝”，天生我才必有用，世上沒(méi)有無(wú)用的“廢料”，什么樣的東西都能派上或大或小的用場(chǎng)，總能在某些方面顯現出其特有的價(jià)值。
不怕給孩子快樂(lè )的童年，就會(huì )成功的大人。
放寬心，耐心等待孩子像在深山野地長(cháng)大的花和樹(shù)一樣，自然平靜地長(cháng)大，變成陰影，變得五彩繽紛。
假愛(ài)的名字，為他們施肥催長(cháng)，修枝剪芽，抵抗風(fēng)雨，讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷寒冷和炎熱……
讓自己以最安全的傳統教育思維轉彎，放松應該、不允許、不允許……捆綁孩子的手的鎖，讓孩子以自己的速度找到自己的人的坐標
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