青春期性心理發(fā)育階段 請把握好孩子性教育大關(guān)
芳華期是幼年向成年的過渡，主要象征性心理發(fā)育和性老練，當時孩子們要經(jīng)歷身體和心理的急劇變化，是青少年社會化的重要時期。芳華期大約從10歲到12歲開始，早到5~6歲，晚到15~16歲。
芳華期性生理發(fā)育老練的速度也因人而異，一些女孩只需1年左右，另一些長達5~6年或更久。芳華期的發(fā)育受到很多因素的影響，比如家過去芳華期的開始年齡、遺傳、種族、社會、經(jīng)濟、文化、地理、養(yǎng)分、氣候、體脂的份額等。
隨著性腺活動的變化，少年除了月經(jīng)和遺精外，還可以發(fā)作其他方面的正性心理表現(xiàn)，如強烈的性感和性幻想，增加男孩陰莖勃起的次數(shù)，增加少女陰道分泌液，增加自慰行為的頻率。芳華期不僅表現(xiàn)出生理和心理的變化，還面臨著戀愛、配偶選擇、婚前性行為等社會日常需求的應戰(zhàn)。
芳華期性心理發(fā)展在10~20歲之間，一般分為3個期間:
一、芳華前期為10~13歲，是人生發(fā)育最快的期間
二、性征發(fā)育期約為13~17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女呈月經(jīng)，少女發(fā)育遺精
三、芳華后期為17~20歲，生理變化緩慢，性器官和第二性征發(fā)育老練，體質(zhì)變化不顯著。一些少年擔心自己的生理發(fā)育速度，擔心自己的生殖器(陰莖或陰唇)的巨細和形狀，這是因為缺乏芳華期的發(fā)育常識。
注意芳華期兒童對性的三個誤解
芳華期兒童對許多事情都處于無知狀態(tài)，對性、愛更不明。教師和家長的封閉教育使他們無法正式性交和感情，容易產(chǎn)生觀念偏差。因此，芳華期的孩子經(jīng)常把電影和書中幻想的東西作為真正的意思，性愛和戀愛觀念進入錯誤的地區(qū)。
一、性過于理想化
文學作品美化、詩化戀愛是自古以來的傳統(tǒng)，容易給戀愛帶來熱情和幻想的人工光芒。因此，孩子們不知道戀愛的交錯和單純的性交欲望的不同，相信，嘗試了一下，最后可能會發(fā)現(xiàn)日子實際上伴隨著苦澀，喜悅中也有苦澀，風花雪月的背后墮胎、性病的危險。
二、做愛物質(zhì)化
市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來了商業(yè)化的環(huán)境，其商業(yè)化和物質(zhì)化難免影響人在往來中的做愛形式。這在言情電視劇中也有所反映。尤其是在愛情小說盛行中，麻雀變鳳凰的故事層出不窮，少女們在不知不覺中開始迷上天上掉餡餅的神話。
她們認為戀愛可以交換貴重的禮物、家、車等。過度追求交易過程中的物質(zhì)主義和樂趣主義，忽視心靈水平的追求和滿足，少女們面對物質(zhì)誘惑，很可能邁出過早參與性行為的錯誤步伐。
三、性無所謂主義
一夜情、多角戀本是日子的文藝化反映，但青少年經(jīng)常受到這種信息的影響，很可能產(chǎn)生與誰發(fā)生性關(guān)系無所謂的想法，性行為的崇高和性安全防護被扔在腦后。
請掌握好青少年性教學大關(guān)
如果青少年不能從正確的路徑取得性常識和性教學，他們就會從不正規(guī)的路徑取得以訛傳訛的錯誤信息，這只能誤人子弟。如果由學校或家長大大方方地把科學的性常識通知他們，講個理解，就會徹底消除這種神秘感。
但是有人以為性教學可能會起到火上燒油的作用，對青少年生長晦氣，其實不然。性教學能使孩子們用科學的常識裝備自個，防備不健康的思想和行為的腐蝕。性教學并不單純是性常識的教學，它還包括許多內(nèi)容：教會孩子們什么是愛，如何去愛，如何做人，如何處置人際關(guān)系，如何維護自個，如何愛護和尊重別人。性道德教育在性常識教育中，只要有科學的性常識，青少年就能很好地利用性道德標準束縛自己。
青少年在接受科學性教育的同時，要注意自學抵抗性的挑逗、初級庸俗、不健康的讀物，克服這方面的好奇心。有時一本手的復印件可以打倒很多，是好奇心引起的。意志對青少年的健康生長是非常重要的，青少年生長進程實際上也是不斷培育自個意志的進程，該干的堅決干下去，不該干的堅決不干，沒有一點兒意志的人必將一事無成。
要注意培育青少年強烈的事業(yè)心。教育青少年反而要投入學習和身體鍛煉，提高自己的文化和身體素質(zhì)，使精力再次分散到其他方面，抑制自己的性沖動，不要沉溺于色情。
青少年遇到身體變化和發(fā)育問題時，可以咨詢父母和教師，咨詢熱線、咨詢部分，盡快找到科學的答案。父母在遇到孩子提出這樣的疑問時要耐心解說，不要采取憤怒和輕視的態(tài)度，不要沖擊別人的積極性。要求所有家長掌握科學常識是不可能的，重要的是在學校好好教育這門課，把這門課搞好。
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