很多父母認為性教育是向孩子說(shuō)明性交、懷孕、生育的真相，也就是說(shuō)，說(shuō)明與下一代生育有關(guān)的過(guò)程和性感。其實(shí)性認知應該是從孩子對個(gè)人和他人(包括自己的身體和他人的身體)的認知開(kāi)始，父母接觸、擁抱孩子的方法和父母之間的親密接觸，是傳達性的最原始信息。如果孩子能理解別人的意思，就可以和他談性。

孩子發(fā)問(wèn)時(shí)正是好時(shí)機

心理學(xué)家建議，或許對孩子的身體所發(fā)出的第一個(gè)字眼，就已經(jīng)是進(jìn)行了一種教育。告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，陰莖與陰道同身體中的其他器官并沒(méi)有任何區別；無(wú)論是何種體型、膚色，基本上都是美好的。這種健全的意識，將可以為日后青春期及青年期的性認知奠定正確的基礎。

通常孩子到了四五歲，不但會(huì )對自己的身體感到好奇，也會(huì )想認知他人的身體。當他看到別人的身體和自己的不同時(shí)，就會(huì )想知道原因。對于身體的各個(gè)部位及其功能，應該給出明確的解釋?zhuān)瑫r(shí)冠上正確的名字。如果你在自己的成長(cháng)過(guò)程中，性是一個(gè)隱藏的問(wèn)題，須向書(shū)報、雜志、圖書(shū)館尋求幫助。

生殖器官被稱(chēng)為下面的、公雞、尿等名字有什么不好？首先，給身體的一些部位一個(gè)特殊或滑稽的稱(chēng)呼會(huì )讓孩子們認為身體的每個(gè)部位都不平等。耳朵、肚臍等部位可以說(shuō)話(huà)，但是有些部位總是吞吐。這種態(tài)度的不同，孩子會(huì )覺(jué)得你避免，一定有什么不對勁。

說(shuō)得更準確

不使用正確的稱(chēng)呼，孩子上幼兒園后也會(huì )產(chǎn)生交流上的困難。那時(shí)，老師只聽(tīng)到房間里的聲音，沒(méi)有人知道陰莖這樣的正確名字。孩子們尋求和理解的知識隨著(zhù)他們的成長(cháng)而改變。知識的起點(diǎn)是對身體的認知。最初讓孩子認識他們的身體時(shí)，應該直接誠實(shí)，保持一貫的說(shuō)法，然后在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，詳細說(shuō)明更復雜的過(guò)程。通過(guò)這種方式，孩子對性有堅定持續的認知基礎。

不過(guò)，對孩子而言(不論是小孩子、大孩子，甚至于已經(jīng)長(cháng)大成人)，行為永遠比言語(yǔ)更有效。孩子可以通過(guò)雙親間的相互交往，例如：關(guān)懷、溫柔或細膩的小動(dòng)作，學(xué)習到許多。性也包括對別人的態(tài)度、如何珍惜自己、顴骨笑等。從孩子出生的瞬間開(kāi)始，他們可以從看到的感覺(jué)中學(xué)到很多東西。也許你會(huì )感到驚訝。孩子從嬰兒期開(kāi)始，大人的擁抱、撫摸和周?chē)鷱浡挠H密氛圍是認知性的，但無(wú)論如何，請理解孩子的特性，進(jìn)行正確的性教育?！跏?/p>