孩子上課不會(huì)聽課可能由注意力缺陷、學(xué)習(xí)興趣不足、課堂環(huán)境干擾、聽覺處理障礙、情緒問題等原因引起。

1、注意力缺陷：

部分兒童存在注意力缺陷多動(dòng)障礙ADHD，表現(xiàn)為持續(xù)專注時(shí)間短、易分心。這類孩子大腦前額葉皮層發(fā)育較慢，神經(jīng)遞質(zhì)分泌異常，難以過濾無關(guān)刺激?？赏ㄟ^行為訓(xùn)練改善，如分段完成任務(wù)、使用計(jì)時(shí)器輔助。若癥狀嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，建議就醫(yī)評(píng)估。

2、學(xué)習(xí)興趣不足：

教學(xué)內(nèi)容與孩子認(rèn)知水平不匹配時(shí)，易產(chǎn)生厭倦情緒。幼兒園階段兒童注意力集中時(shí)間約15分鐘，小學(xué)低年級(jí)約20分鐘。課程設(shè)計(jì)缺乏互動(dòng)性、趣味性時(shí)，孩子可能通過玩文具、東張西望等方式逃避學(xué)習(xí)。建議教師采用游戲化教學(xué)，家長(zhǎng)可通過繪本共讀培養(yǎng)專注力。

3、課堂環(huán)境干擾：

教室座位臨近走廊、窗戶等區(qū)域，外界噪音易分散注意力。部分敏感兒童對(duì)光線、溫度變化反應(yīng)明顯，課桌椅高度不適也會(huì)影響坐姿穩(wěn)定性。研究發(fā)現(xiàn)，教室墻面裝飾過多可能造成視覺過載。優(yōu)化環(huán)境可減少30%以上的注意力分散行為。

4、聽覺處理障礙：

約5%學(xué)齡兒童存在聽覺信息處理困難，表現(xiàn)為聽不清連續(xù)指令、混淆相似發(fā)音詞匯。這類孩子聽力正常，但大腦對(duì)聲音信號(hào)的解碼效率低?？赡馨殡S語言發(fā)育遲緩史，需通過專業(yè)評(píng)估確診。針對(duì)性訓(xùn)練包括聽覺記憶游戲、節(jié)奏感知練習(xí)等。

5、情緒問題：

家庭沖突、同伴關(guān)系緊張等壓力會(huì)導(dǎo)致兒童處于焦慮狀態(tài)。過度緊張時(shí)，大腦杏仁核活躍度升高，直接影響前額葉認(rèn)知功能。表現(xiàn)為坐立不安、頻繁上廁所等逃避行為。建立穩(wěn)定的日常生活規(guī)律，保證每天10小時(shí)睡眠有助于情緒調(diào)節(jié)。

改善聽課能力需要家校協(xié)同干預(yù)。每日保證1小時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)促進(jìn)多巴胺分泌，飲食中增加深海魚、堅(jiān)果等富含Omega-3的食物。建立固定的作業(yè)時(shí)間表，從15分鐘專注時(shí)段逐步延長(zhǎng)。避免在兒童學(xué)習(xí)時(shí)頻繁打斷，采用描述性表揚(yáng)強(qiáng)化積極行為。若調(diào)整3個(gè)月仍無改善，建議到兒童保健科進(jìn)行發(fā)育行為評(píng)估。