“人生的價(jià)值取決于挑選?！钡龈改傅慕?jīng)常忘掉這一點(diǎn)，她們不許孩子去做挑選，一直禁不住要替孩子做挑選。因此，孩子只有依照父母的決策去做。那麼，這種決策越恰當，其窒息感就很有可能越強。一方面，孩子得到 的資源愈來(lái)愈多，工作能力也愈來(lái)愈強，但另一方面，他的性命熱情卻會(huì )急劇下降。她們感受到這一點(diǎn)，因此想對父母說(shuō)不，但她們又一直被文化教育聰明，因此連不也不可以講了，只能用處于被動(dòng)的方法去判逆。

這是由于，孩子擁有自主意識，就不會(huì )再想要什么事情都聽(tīng)父母的，擁有自己做決策的要求。假如孩子的這類(lèi)要求長(cháng)期性不被達到，自主意識便會(huì )被抑止，信心會(huì )受?chē)绤柎驌?，危害孩子對自身的點(diǎn)評，很可能造成 孩子造成消沉的個(gè)人評價(jià)，而這一點(diǎn)很有可能會(huì )深植于他的心里。長(cháng)大后，孩子很有可能會(huì )欠缺判斷能力和挑選的工作能力，欠缺使命感，一切依靠，欠缺想法。到那時(shí)候父母再想訓煉他使他自己做主就難以了。

要改進(jìn)這一點(diǎn)，最好是的方法便是“適度放開(kāi)手”，讓孩子自己做決策，即父母給孩子制訂一個(gè)基本上的道德底線(xiàn)——認真生活不做錯事，隨后放開(kāi)手孩子去決策自身的人生道路，僅僅在十分必須的情況下才去幫孩子。

從實(shí)例能夠看得出，馬小俊的姥姥是一個(gè)十分仔細的人，在馬小俊成長(cháng)階段中，她一直事無(wú)大小地替馬小俊考慮到的十分周全，孩子無(wú)論做什么，她都事前充分考慮，替孩子搞好，從不許孩子自己做，更不要說(shuō)讓孩子自己做決策了。她的這類(lèi)作法，便是不給孩子一切自己做事、思索、講話(huà)的機遇，便是這也禁止，那也禁止，對孩子橫加干涉，按自身的信念去上下孩子，綁住其手和腳，拘束其觀(guān)念。

卻不知道，那樣就很有可能把孩子變?yōu)闆](méi)有主見(jiàn)、怯懦怕麻煩和依賴(lài)感很強的人。那樣孩子好不容易出芽出去的信心和自覺(jué)性就被殘害了。但苗苗媽媽的作法更有益于苗苗的發(fā)展。也是文化教育孩子發(fā)展時(shí)要青睞的方式：

1)釋放孩子的手、嘴和人的大腦

做父母的應當掌握孩子在日常生活中的支配權和崗位職責，做為家中中的一員，孩子有不同意父母的建議的支配權，在對她們有影響的決策上，有話(huà)語(yǔ)權，與此同時(shí)，孩子也是有明確提出有眼界的不一樣建議和充分發(fā)揮自身才可以的崗位職責。意識確立了，父母就需要釋放孩子的手、嘴和人的大腦，讓孩子履行自身的支配權，讓孩子敢想、敢說(shuō)、敢做，而不是一味地聽(tīng)從父母。

2)給孩子自己做決策的機遇

只需并不是原則問(wèn)題的難題或風(fēng)險的事兒，父母都能夠放開(kāi)手讓孩子自己做決策，并且要多給予機遇，讓孩子自己做決策，而且是真真正正的自己做決策，父母千萬(wàn)別上下孩子。要給孩子以獨立思索、學(xué)習培訓和玩樂(lè )的時(shí)間和機遇，那樣，孩子才可以發(fā)展為一個(gè)單獨、有主見(jiàn)的人。

3)重視孩子的意向

“孩子是奸險小人，奸險小人也是人?！弊龈改傅膽匾暫⒆?，把他作為家中中公平的一員來(lái)看待，要重視他在家中中的影響力，一切牽涉到孩子的事兒，應重視或征求孩子的建議。要重視孩子的看法，乃至如果你不同意時(shí)，還要以商議的語(yǔ)氣表明對孩子的重視。如：會(huì )話(huà)時(shí)，不必終斷或辯駁孩子；不必干預孩子自身喜愛(ài)的方法等。

4)給孩子自身的小世界

不管你的定居標準怎樣，都需要給孩子一塊歸屬于自身的小世界、小角落里。在這個(gè)角落，可置放小玩具架及藍子、紙箱等器皿，每日給孩子一些自由支配的時(shí)間，使他自己做決策，自由地帶小伙伴們玩樂(lè )，自身拿取小玩具，做一些有意義的事的工作。

當孩子逐漸意識到自身的存有，明顯地規定獨立，任何東西都想自身去做，這類(lèi)自覺(jué)性的規定是有效的、積極主動(dòng)的，是她們生理學(xué)和心理狀態(tài)生長(cháng)發(fā)育的必須 。

對這階段的孩子父母要留意聆聽(tīng)和重視她們的建議，這能產(chǎn)生孩子單獨的精神實(shí)質(zhì)和自信心、英勇、沉著(zhù)冷靜等好品性。此刻，父母就需要放開(kāi)手，讓孩子自己做決策。