留守兒童性侵事件頻發(fā)暗示性教育缺乏？如何加強留守兒童性教育
隨著(zhù)城市工業(yè)化的快速發(fā)展，許多農村年輕父母不斷涌向工業(yè)城市，孩子留在家里。到了上學(xué)的年齡，留守兒童的性教育在當今社會(huì )還沒(méi)有得到很好的解決。
由于父母長(cháng)期在外務(wù)工，留守小學(xué)生家庭教育缺失。是當代中國社會(huì )遇到普遍性問(wèn)題據有關(guān)調查顯示57.2%的留守小學(xué)生是父母一方外出，42.8%的留守小學(xué)生是父母同時(shí)外出。留守小學(xué)生中的79.7%由爺爺、奶奶或爺爺、奶奶撫養，13%的孩子托付給親戚、朋友，7.3%不確定或無(wú)人撫養。這使留守小學(xué)生缺乏家庭教育，接受家庭教育幾乎是空白的。
一、簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，加強留守小學(xué)生的性教育
優(yōu)先改變社會(huì )整體的害羞傳統觀(guān)念，同時(shí)認識早期性教育，對孩子的成長(cháng)有很大影響，這種影響不僅體現在小學(xué)生時(shí)代，也體現在人的一生中。在這里，我們需要強調的是如何讓父母、學(xué)校和社會(huì )變成繩子，用力。不是任何一方相互轉讓?zhuān)魏我环降霓D讓都會(huì )影響農村留守小學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，父母、學(xué)校和社會(huì )的合作共識是農村教育發(fā)展的關(guān)鍵。只有三方有效溝通和合作，才能將更多高質(zhì)量的資源轉移到農村教育發(fā)展。關(guān)心留守小學(xué)生的思想和學(xué)習狀況，是解決農村留守小學(xué)生性教育不足的根本。以上是小學(xué)生性教育潛在的一些混亂，需要加強，希望大量加重引起重視。
二、心理健康成為留守小學(xué)生最大的問(wèn)題
性教育的缺失不利于兒童性別角色的發(fā)展。不利于孩子的智力發(fā)展。不利于兒童個(gè)性品質(zhì)的形成。這使得使得整個(gè)社會(huì )在追求農村硬性教育設施的完善的同時(shí)，也要加強對留守小學(xué)生的心理教育。而性教育又是一個(gè)不可繞過(guò)和忽略的心理問(wèn)題。
杜絕孩子被侵害，教孩子什么是“性侵”很重要
1、性教育從兩歲始
在日常生活中，父母要幫助孩子樹(shù)立起性別意識，讓他們知道男女有別。
性教育從2歲開(kāi)始，父母和孩子一起洗澡的時(shí)候，教孩子辨別男女和保護自己的最佳時(shí)間。例如，這些器官是女孩子的，那些器官是男孩子的，不能碰別人，也不能碰隱私部分。我通常建議父母告訴女孩，你有一個(gè)小妹妹，這個(gè)小妹妹很脆弱，需要你的保護。
2、讓孩子知道身體
父母必須幫助孩子知道自己的身體。有些家長(cháng)會(huì )覺(jué)得很尷尬，含糊不清。其實(shí)，這個(gè)重要的部分不僅要正確認識孩子，還要告訴父母洗澡時(shí)和醫生檢查時(shí)，誰(shuí)也看不見(jiàn)，碰不到。郭嘉說(shuō)。
如果與身體的秘密部位有關(guān)，大人和老師的話(huà)并不是正確的，老師的要求并不完全必須聽(tīng)。
3、告訴孩子什么是不恰當的接觸
監護人平時(shí)要和孩子討論不同種類(lèi)的接觸區別，讓孩子明確什么是好的接觸，什么是不恰當的接觸，什么是有害的接觸
好的觸摸是孩子喜歡的，如父母親的擁抱，朋友的手拉手；不恰當觸摸是兒童想停止的觸摸，如打、拍、踢或觸摸兒童的隱私部位；不知道是好還是壞的觸摸，是讓孩子感到迷惑或不舒服的觸摸。教育孩子，遇到讓自己不舒服的觸摸時(shí)，要迅速離開(kāi)，跑向人多的地方。
4、坦率地說(shuō)性
父母告訴孩子預防性侵的知識時(shí)，建議父母盡量用科學(xué)的語(yǔ)言告訴孩子常識，不要模糊，孩子自然地接受知識，有坦率的心情，不要感到羞恥，也不要不說(shuō)這個(gè)話(huà)題。
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