嬰兒有一定的自我意識后，社會(huì )技能的發(fā)展開(kāi)始了。社會(huì )技能主要包括交流技能、與同伴合作解決問(wèn)題的能力、關(guān)心和同情他人的感情。此時(shí)，嬰兒的生活空間由家庭擴大，開(kāi)始與更多的人交流，與更廣闊的生活環(huán)境交流。為了幫助嬰兒跨越家庭生活圈，在家的母親嬰兒一起玩游戲，磨練嬰兒的社會(huì )技能。

你認為他是誰(shuí)

1.媽媽的爸爸和寶寶坐在一起，讓寶寶猜猜。例如，每天家里最早起床的人是誰(shuí)？幼兒園里最喜歡熊泰迪的孩子是誰(shuí)？

2.嬰兒也可以向母親的父親推測主題，家人可以推測親戚、朋友、嬰兒的伙伴、幼兒園老師等，擴展到家里的物品和社區設施，如醫院、派出所等。

【專(zhuān)家提示】 媽媽爸爸可以經(jīng)常與3歲以上的寶寶一起玩這個(gè)小游戲，這是有意識地幫助寶寶鞏固對家庭成員以及居住環(huán)境的認識，逐步擴充游戲內容，引發(fā)寶寶對周?chē)姘?、他人以及環(huán)境的關(guān)注，產(chǎn)生與周?chē)?、物交流的興趣。

三只腳兒一塊走

1. 媽媽與爸爸一起先向寶寶示范，并排站成一行，把相鄰的兩條腿綁在一起，然后一起協(xié)調行走去取家中的物品。例如：媽媽爸爸一起與寶寶玩扔球游戲，讓寶寶有足夠時(shí)間觀(guān)察媽媽爸爸怎樣進(jìn)行合作。

2.媽媽和爸爸鼓勵寶寶和自己一起走三腳，兩個(gè)人一起移動(dòng)，走路，體驗和人合作的心情。

3.邀請嬰兒幼兒園的孩子參加游戲，進(jìn)行步行比賽，讓嬰兒享受與人合作的喜悅。

盒子里的秘密

1.媽媽、爸爸、寶寶等家庭成員或小伙伴圍成一圈，人數4-5人。

2. 大家依次把一個(gè)小盒子傳遞給下一個(gè)人。必須遵守兩個(gè)規則:第一，在音樂(lè )聲中傳遞箱子，音樂(lè )聲停止時(shí)持有箱子的人可以打開(kāi)箱子看禮物，第二，音樂(lè )聲復活時(shí)，打開(kāi)的箱子必須蓋住繼續傳遞。

3.一輪傳遞結束后，遵守規則的人可以得到小箱子，小箱子的禮物可以鼓勵遵守規則的人。

【專(zhuān)家提示】寶貝要想與人合作得好，除了了了解合作的意義之外，還需要知道合作的前提是要能與他人共同遵守既定的規則，這正是這款游戲的目的。

關(guān)心寵物

1.媽媽的父親可以為4~5歲的嬰兒養兔子和鳥(niǎo)，或者帶嬰兒去寵物家。

2. 在觀(guān)察小動(dòng)物的過(guò)程中，鼓勵寶寶關(guān)心它們的吃喝拉撒，并和寶寶一起閱讀小動(dòng)物童話(huà)故事書(shū)，激發(fā)寶寶對小動(dòng)物的喜愛(ài)，模仿媽媽對自己的關(guān)照去照顧小動(dòng)物。使寶寶知道，對待小動(dòng)物要仁慈，不要粗魯。贊揚寶寶溫柔的行為。

【專(zhuān)家提示】3歲左右的嬰兒自我中心的概念很強，這是兒童心理發(fā)展的正常階段。關(guān)注小動(dòng)物體驗關(guān)心和同情是滿(mǎn)足嬰兒興趣、實(shí)現感情社會(huì )化發(fā)展的重要方法。

母親的父親引導嬰兒解決與同伴沖突的原則

大多數3~4歲的嬰兒，自己解決與同伴沖突的方法不僅僅是退縮回避還是揮拳。母親的父親必須認識到解決沖突的方法有很多，讓他們知道友好的交往，互相合作。

(1)幫助嬰兒理解限制行為的各種規則和制定規則的原因。

(2) 幫助寶寶認清沖突的原因，并設想另外的替代行為及其結果。例如：當寶寶想要玩同伴的玩具時(shí)，除了使用暴力搶奪的方法外，還可以和同伴協(xié)商交換玩具，或者與同伴商量玩玩具的時(shí)間。

(3)引導嬰兒理解合作的意義。3-4歲的寶寶需要讓他們直接地觀(guān)察兩人或多人一起合作解決問(wèn)題或完成某項任務(wù)，給予他們模仿的機會(huì )。

(4) 鼓勵寶寶幫助別人。例如，幫助鄰居叔叔阿姨拿報紙，上電梯時(shí)鼓勵嬰兒按電梯樓鍵。

(5)當嬰兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)，盡量讓嬰兒自己解決。

(6) 在日常生活中，媽媽爸爸是寶寶人際交往的榜樣。為了能更好地和同伴玩耍，媽媽爸爸可以教給寶寶一些善意、有趣的手勢，經(jīng)常微笑著(zhù)面對寶寶。一個(gè)具有幽默感、滿(mǎn)面陽(yáng)光的寶寶會(huì )有良好的人緣。