孩子作業(yè)不會(huì)做需要從學(xué)習(xí)方法、知識(shí)漏洞、情緒管理、時(shí)間規(guī)劃、家長(zhǎng)輔導(dǎo)五個(gè)方面針對(duì)性解決。

1、調(diào)整方法：

錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式會(huì)導(dǎo)致效率低下，建議采用番茄工作法分段完成作業(yè)，每25分鐘專(zhuān)注學(xué)習(xí)后休息5分鐘。針對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題可使用畫(huà)圖輔助理解，語(yǔ)文閱讀理解先劃關(guān)鍵詞再答題。低年級(jí)孩子可通過(guò)實(shí)物演示理解抽象概念。

2、查漏補(bǔ)缺：

作業(yè)卡頓往往反映知識(shí)掌握不牢，建立錯(cuò)題本是有效手段。將錯(cuò)題按學(xué)科分類(lèi)整理，每周重做1次。針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)，可利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等資源觀(guān)看微課講解。英語(yǔ)單詞記憶推薦艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)復(fù)習(xí)法。

3、情緒疏導(dǎo)：

挫敗感會(huì)加劇學(xué)習(xí)困難，當(dāng)孩子煩躁時(shí)應(yīng)暫停作業(yè)。通過(guò)深呼吸練習(xí)緩解焦慮，家長(zhǎng)可引導(dǎo)描述具體困難點(diǎn)。低年級(jí)兒童可用角色扮演方式把作業(yè)變成游戲，高年級(jí)適合用思維導(dǎo)圖梳理解題思路。

4、時(shí)間管理：

混亂的作息影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，建議制定每日作業(yè)計(jì)劃表。使用計(jì)時(shí)器控制單科作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，優(yōu)先完成最難科目。放學(xué)后先運(yùn)動(dòng)20分鐘再寫(xiě)作業(yè)能提升專(zhuān)注力，周末作業(yè)分上午、下午兩個(gè)時(shí)段完成。

5、科學(xué)輔導(dǎo)：

家長(zhǎng)輔導(dǎo)要避免直接給答案，采用蘇格拉底提問(wèn)法引導(dǎo)思考。數(shù)學(xué)題可問(wèn)"這道題和昨天哪道題類(lèi)似"，作文啟發(fā)"如果是您會(huì)怎么經(jīng)歷這件事"。定期與老師溝通作業(yè)要求，對(duì)于持續(xù)困難的科目可考慮專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)能力。

每日保證雞蛋、深海魚(yú)等富含膽堿的食物有助于提升記憶力，跳繩等協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦發(fā)育。建立固定的作業(yè)前準(zhǔn)備儀式，如整理書(shū)桌、準(zhǔn)備文具等幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。注意觀(guān)察孩子握筆姿勢(shì)是否正確，不良姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致疲勞加速。保持作業(yè)環(huán)境光線(xiàn)充足，使用護(hù)眼臺(tái)燈避免頻閃。定期與孩子復(fù)盤(pán)作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整策略，避免將作業(yè)與懲罰機(jī)制掛鉤。