兒童厭學(xué)可通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境、心理疏導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、改善家庭氛圍、就醫(yī)排查疾病等方式干預(yù)。厭學(xué)可能與學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、注意力缺陷多動(dòng)障礙、焦慮抑郁情緒、家庭關(guān)系緊張、適應(yīng)障礙等因素有關(guān)。
減少噪音和干擾物,保證學(xué)習(xí)區(qū)域光線充足。書桌高度需匹配兒童身高,避免使用過(guò)于花哨的文具??膳c教師溝通適當(dāng)降低作業(yè)難度,采用分段式學(xué)習(xí)法,每20分鐘休息5分鐘。觀察兒童對(duì)不同學(xué)科的反應(yīng),優(yōu)先從興趣科目入手建立信心。
每日安排15分鐘親子對(duì)話,使用開(kāi)放式提問(wèn)了解真實(shí)困擾。通過(guò)沙盤游戲、繪畫治療等非語(yǔ)言方式幫助表達(dá)情緒。記錄兒童提及的負(fù)面詞匯頻率,當(dāng)出現(xiàn)自我否定時(shí)及時(shí)給予具體表?yè)P(yáng)。可尋求專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行認(rèn)知行為治療,改善錯(cuò)誤歸因模式。
將知識(shí)點(diǎn)融入生活場(chǎng)景,如用超市購(gòu)物學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。選擇圖文并茂的科普書籍,優(yōu)先滿足好奇心而非應(yīng)試需求。參加博物館研學(xué)活動(dòng),通過(guò)實(shí)物觀察激發(fā)探索欲。允許在完成基礎(chǔ)任務(wù)后,自主選擇拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
家長(zhǎng)需避免將自身焦慮投射到學(xué)業(yè)要求中,停止與其他兒童的橫向比較。設(shè)立固定的家庭游戲時(shí)間,通過(guò)合作類桌游緩解緊張關(guān)系。父母教育理念沖突時(shí),應(yīng)在私下協(xié)商統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。可定期舉行家庭會(huì)議,讓兒童參與制定學(xué)習(xí)規(guī)則。
持續(xù)2周以上的厭學(xué)需排查注意缺陷多動(dòng)障礙,表現(xiàn)為無(wú)法專注完成作業(yè)。抑郁癥患兒常伴隨早醒、食欲改變,可使用舍曲林片等藥物。適應(yīng)障礙多發(fā)生在新入學(xué)階段,表現(xiàn)為軀體化癥狀。甲狀腺功能減退會(huì)導(dǎo)致嗜睡影響學(xué)習(xí),需檢查促甲狀腺激素水平。
家長(zhǎng)應(yīng)保持規(guī)律作息示范作用,準(zhǔn)備富含DHA的深海魚和核桃等健腦食物。每天保證1小時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)促進(jìn)多巴胺分泌,周末可進(jìn)行親子徒步。建立可視化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,用積分兌換非物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。若調(diào)整1個(gè)月無(wú)改善,需到兒童心理科或發(fā)育行為科就診,避免盲目使用促智類保健品。
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