孩子厭學可通過改善家庭環(huán)境、調整學習目標、心理疏導、培養(yǎng)學習興趣、就醫(yī)評估等方式干預。厭學通常由學習壓力過大、家庭關系緊張、注意力缺陷多動障礙、抑郁癥、校園欺凌等原因引起。
家長需減少對成績的過度關注,避免用懲罰性語言施壓。建議每天安排固定親子交流時間,通過游戲或共同閱讀建立信任感。若存在夫妻矛盾或隔代教養(yǎng)沖突,應優(yōu)先解決家庭內部問題,必要時尋求家庭治療師幫助。
根據(jù)孩子實際能力拆分學習任務,將大目標分解為可完成的階段性小目標。例如將每天作業(yè)分為三個25分鐘時段完成,每完成一段給予短暫休息。家長需與老師溝通調整作業(yè)量,避免因長期無法完成任務產(chǎn)生挫敗感。
通過沙盤游戲、繪畫治療等非語言方式引導孩子表達情緒。對于因校園適應障礙導致的厭學,可采用系統(tǒng)脫敏療法逐步增加在校時間。若存在創(chuàng)傷后應激反應,需由心理醫(yī)生進行專業(yè)干預,家長需配合完成家庭作業(yè)訓練。
將學科知識與生活實踐結合,如通過烹飪學習分數(shù)運算,通過戶外觀察記錄訓練寫作。允許孩子選擇感興趣的課外讀物或科普視頻,建立自主學習動機。注意避免用物質獎勵強化學習行為,轉而采用精神鼓勵方式。
當伴隨持續(xù)情緒低落、睡眠紊亂或攻擊行為時,需到兒童心理科就診排查抑郁癥等疾病。對于注意力缺陷多動障礙患兒,醫(yī)生可能建議使用鹽酸托莫西汀膠囊等藥物配合行為治療。家長需定期復診并記錄孩子行為變化供醫(yī)生參考。
家長應保持規(guī)律的家庭作息,確保孩子每天有1小時體育活動時間。飲食上增加富含歐米伽3脂肪酸的深海魚、堅果等食物,避免高糖零食影響情緒穩(wěn)定性。建立睡前30分鐘無電子設備時間,用親子共讀替代屏幕刺激。若調整2-4周仍無改善或癥狀加重,須及時到兒童??漆t(yī)院發(fā)育行為科就診。
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