小兒多動(dòng)癥可通過(guò)行為觀(guān)察量表評估、體格檢查、心理評估、實(shí)驗室檢查、影像學(xué)檢查等方式診斷。小兒多動(dòng)癥可能與遺傳因素、腦損傷、環(huán)境因素、神經(jīng)遞質(zhì)異常、心理社會(huì )因素等有關(guān)。
常用康納斯行為評定量表或SNAP-IV量表,由家長(cháng)和教師填寫(xiě)兒童在家庭及學(xué)校的注意力、多動(dòng)沖動(dòng)表現。量表評分結合診斷標準可初步篩查癥狀嚴重程度,需配合其他檢查綜合判斷。
包括神經(jīng)系統檢查排除腦癱等器質(zhì)性疾病,測量身高體重評估發(fā)育狀況,檢查聽(tīng)力視力排除感官障礙導致的注意力問(wèn)題。部分患兒可能伴隨精細動(dòng)作協(xié)調性差等體征。
采用韋氏兒童智力量表測試認知功能,通過(guò)持續性操作測驗評估注意力水平。心理評估可鑒別學(xué)習障礙或智力低下等共患病,明確認知功能損害特點(diǎn)。
血常規、甲狀腺功能、血鉛檢測等可排除貧血、甲亢、鉛中毒等軀體疾病。部分患兒可能存在鐵蛋白水平降低,但實(shí)驗室指標異常并非診斷必需依據。
腦電圖排查癲癇樣放電,功能性核磁共振可顯示前額葉皮層激活不足等神經(jīng)功能異常。影像學(xué)結果需結合臨床表現,不作為常規診斷手段。
確診小兒多動(dòng)癥需由專(zhuān)業(yè)醫生結合病史、癥狀持續時(shí)間和功能損害程度綜合判斷。日常生活中家長(cháng)應記錄兒童行為表現,避免高糖飲食,保證充足睡眠,建立規律作息。學(xué)??膳浜鲜褂眯袨楦深A策略,如任務(wù)分解、正向強化等。若癥狀影響學(xué)習和社交,應及時(shí)到兒童精神科或發(fā)育行為兒科就診,避免自行使用中樞興奮劑等藥物。
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