性啟蒙溝通親子間的感情
56 等你長(cháng)大了就知道
有一個(gè)讀中小學(xué)的孩子忽然問(wèn)父親：“我是從哪里來(lái)的？”
父親回答：“你是你和我母親從垃圾池里撿來(lái)的?！?/p>
孩子“哦”了一聲，一聲不響地離開(kāi)了。
他又跑到爺爺的屋子問(wèn)：“爺爺，我詢(xún)問(wèn)您一個(gè)難題好么？”
爺爺慈愛(ài)地看見(jiàn)寶貝孫子：“乖小孫子，什么問(wèn)題??？”
“爺爺，我的爸爸是從哪里來(lái)的？”
“你爸爸??！是那樣的，你和我姥姥年輕的時(shí)候十分要想一個(gè)孩子，就每天禱告。結果有一天早上，一只鳥(niǎo)鷹叼著(zhù)一個(gè)抱被中的寶寶放進(jìn)大家大門(mén)口，就飛走。因此我覺(jué)得，爸爸是老天爺贈給你和我姥姥的禮品?！?/p>
小孫子用古怪的目光看了看爺爺，一言不發(fā)地擺脫了屋子。夜里，父親給他們檢查作業(yè)時(shí)，看到他寫(xiě)了一篇作文《我的家庭》，在其中有一句是那樣的：“我的家人太怪異了！從爺爺姥姥到我的父母，我家早已幾代人沒(méi)性了！”
父親看得倒地不起在桌椅上。
你一定會(huì )大笑不止，想著(zhù)，太搞笑了！還想騙如今的小孩。
可是，一邊是大人害怕用一種立即、誠信的方法告知孩子身體的實(shí)情，另一邊是搞不懂實(shí)情的孩子十幾歲就要醫院門(mén)診做人流手術(shù)。有的人要說(shuō)：我不會(huì )覺(jué)得孩子在這個(gè)年齡必須 掌握兩性知識，我覺(jué)得讓她們維持純真，希望她們有一個(gè)多彩的童年。
針對這類(lèi)念頭，英國少年兒童性健康教育權威專(zhuān)家麥格·黑克林卻有徹底不一樣的出眾觀(guān)點(diǎn)。
最先，她覺(jué)得上面的語(yǔ)句表述了一些人對這事的負罪感，體現出這種成年人的童年時(shí)代，兩性知識肯定是被看作神密齷齪的，是僅有大人才可以了解的事兒。但是假如你能像一位生物學(xué)家那般去想一想，大家生孩子的方法并沒(méi)什么十分可恥的，而要掌握我們自己的身體就更沒(méi)有不對。
次之，專(zhuān)業(yè)知識能具有維護孩子的功效。為何性侵犯者總是會(huì )挑選一個(gè)徹底無(wú)知的人做為總體目標？恰好是由于愚昧，她們才不容易去告知他人。父母在這個(gè)話(huà)題討論上裝聾作啞，會(huì )讓孩子覺(jué)得這是一個(gè)忌諱。一個(gè)愚昧、未受到性啟蒙教育的孩子是不安全的。
最終，大家傳授給孩子科學(xué)研究定義，告知她們性生活是什么原因的情況下，并并不是教她們去做，都沒(méi)有說(shuō)探究性學(xué)習交對她們而言是適合的，大家教孩子的是“認知科學(xué)”。她們或許很長(cháng)期之后才可以探究性學(xué)習交的歷經(jīng)，可她們必須 保持健康，而生理健康和健康飲食并沒(méi)什么差別。
父母要讓孩子懂一點(diǎn)兒人們生理學(xué)及生殖系統層面簡(jiǎn)單易懂的專(zhuān)業(yè)知識，用恰當的心態(tài)回答孩子明確提出的難題。這一階段的孩子對各種各樣事情都覺(jué)得新鮮、好奇心，好奇心強，做事要問(wèn)，如“為何男孩子站著(zhù)小解”“我從哪里來(lái)的”。
針對這種難題，父母不必編謊言或用“等你長(cháng)大了就知道”那樣的話(huà)來(lái)推辭，應當親近、耐心地正臉回答。能夠對他說(shuō)：“男孩小解的地區叫尿道口，露在外面，因此要站著(zhù)小解；而小姑娘的尿道口在身體里邊，不露在外面，因此要蹲下或坐下來(lái)小解?！?/p>
針對“我從哪里來(lái)”的難題，還要求真務(wù)實(shí)地恰當回答，能夠像說(shuō)故事一樣地講給孩子聽(tīng)：“你是父母兩個(gè)人一起生出去的。父親的身體里有一個(gè)小精子，它像蝌蚪一樣會(huì )游水，它潛到母親的身體里和一個(gè)小卵細胞相逢，交友，每天在一起，之后合起來(lái)就變成你。你一直在媽媽的肚子里住了十個(gè)月，住得可舒適呢。之后你越久越大，媽媽的肚子住下不來(lái)了，你也就出來(lái)?！蹦菢佑H切回答孩子，不但能消除孩子的疑惑，并且還能讓孩子掌握相關(guān)性的淺顯專(zhuān)業(yè)知識，既達到了孩子的求真心愿，又能溝通交流親子游間的情感。
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