一般來(lái)說(shuō)，正常兒童中60-80%的兒童不能按照父母的要求行動(dòng)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子總是歪著(zhù)頭和父母對立的話(huà)，孩子的行為就會(huì )出現問(wèn)題，不加緊矯正的話(huà)，就會(huì )埋下嚴重的危險。

幼兒的對抗行為直接關(guān)系到家庭教育方式。嚴厲的父母，對孩子的要求和命令過(guò)多，處處限制孩子，甚至斥責辱罵，嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。這樣的家庭教師環(huán)境讓孩子反感，逐漸抱怨，行為對抗，不想聽(tīng)也聽(tīng)不到父母的話(huà)。

幼兒順多行為的培養，是孩子社會(huì )化的基本前提。要求孩子順從大人，絕不是把孩子當做大人的附屬品進(jìn)行馴化，而是培養孩子具有順應環(huán)境的能力，即孩子按教育的客觀(guān)要求來(lái)控制自己行為的能力。學(xué)前兒童若總是對父母持對抗行為，進(jìn)入小學(xué)后也不可能很好地順從老師，適應學(xué)校和社會(huì )環(huán)境。

如何減少孩子的對抗行為呢？

第一，父母對孩子要溫柔。大家都知道作用與反作用的關(guān)系。如父母總是持過(guò)激態(tài)度對待孩子，則會(huì )引起孩子的對抗情緒；如父母態(tài)度溫柔，孩子自然會(huì )親近父母，聽(tīng)從父母，順從父母。

第二，多點(diǎn)贊，少點(diǎn)懲罰。經(jīng)?？隙ê⒆拥姆e極行為，消除孩子的對抗心理。

第三，《滅火法》。兒童對抗行為發(fā)作之初，大人必須盡量轉移兒童的注意力。如握住孩子的手，教他用深呼吸來(lái)平定情緒。

第四，《條件訓練法》。訓練的第一階段:父母積極參加孩子喜歡的促進(jìn)游戲，觀(guān)察孩子的行為，不給予和命令。如果孩子和玩得很好的話(huà)，就會(huì )贊揚和鼓勵他的合作行為。訓練第二階段:在第一階段，父母積極要求孩子從事某項活動(dòng)，允許他有足夠的時(shí)間考慮父母的要求。孩子按照父母的意見(jiàn)行動(dòng)，合作順利，完成快的時(shí)候，必須給予鼓勵。如果孩子發(fā)脾氣，不合作，則當即停止游戲，而且聲明是由于他不聽(tīng)話(huà)才停止的，直到孩子接受父母的要求、一起合作為止。這種條件訓練法運用得很好，可以幫助孩子克制自己的行為，適應環(huán)境。