幸福是嬰兒最重要的心理需求。在愉快的游戲過(guò)程中，嬰兒的大腦處于興奮和開(kāi)放的狀態(tài)，接受更多來(lái)自環(huán)境的信息，為成長(cháng)準備優(yōu)質(zhì)的精神營(yíng)養。

妞妞2個(gè)月。媽媽抱著(zhù)妞妞，走到爸爸的面前說(shuō)：“妞妞來(lái)了哦！”爸爸接過(guò)妞妞，跑到爺爺面前：“妞妞來(lái)了哦！爺爺接了牛，跑到奶奶面前:牛來(lái)了！奶奶再次接女孩，抱在媽媽面前說(shuō):女孩來(lái)了這個(gè)傳說(shuō)游戲給了女孩子聲音的刺激，同樣的話(huà)，不同的人說(shuō)話(huà)，當然會(huì )有不同的感覺(jué)。這些聲音的刺激對于不會(huì )說(shuō)話(huà)的嬰兒來(lái)說(shuō)是非常好的游戲。同時(shí)，因為不同的人參加了這個(gè)游戲，女孩子會(huì )接觸到母親以外的很多人，他的社會(huì )交往能力當然會(huì )在這樣的游戲中提高。當然，這個(gè)游戲同時(shí)也傳遞給他一個(gè)信息，他周?chē)沫h(huán)境是安全的，他不僅可以親近媽媽?zhuān)部梢杂H近很多其他的人，在這樣的環(huán)境下長(cháng)大，寶寶將來(lái)就會(huì )更容易克服分離焦慮，變得更隨和，更容易與人相處。這個(gè)游戲可以從兩三個(gè)月開(kāi)始一直玩到寶寶兩三歲，只要改變傳話(huà)的內容和方式，它就會(huì )變成一個(gè)充滿(mǎn)魅力的游戲。

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????母親悄悄地對女孩說(shuō)了上一句話(huà)，悄悄地告訴父親，父親再告訴別人，最后傳到母親那里。牛也可以一個(gè)人把這句話(huà)悄悄地傳給大家，最后大家說(shuō)牛的話(huà)，家人合作玩這個(gè)游戲。

當然，在玩游戲的時(shí)候，我們可以對話(huà)，也可以話(huà)，不同的結果有不同的處理方法。傳對了，大家都很高興，那種快樂(lè )的氛圍感染了嬰兒，她也有成就感。如果的話(huà)，我們可以刮掉那個(gè)錯誤的人的鼻子，或者采用別的有趣的懲罰方法，這個(gè)游戲有著(zhù)特別的幽默感。

根據嬰兒的特征調整游戲并不困難。只要仔細觀(guān)察嬰兒，小嬰兒就會(huì )經(jīng)常自己開(kāi)始游戲。例如，玩自己的手，說(shuō)話(huà)，喊話(huà)，拍東西……利用嬰兒自己開(kāi)始的這些游戲，在此基礎上進(jìn)一步擴大，可以引導嬰兒玩很多興趣。例如，幾個(gè)月大的嬰兒，當我們不注意他時(shí)，他會(huì )大聲喊叫來(lái)吸引我們的注意力。對于寶寶來(lái)說(shuō)，這個(gè)喊叫的游戲很有趣，如果我們參與進(jìn)去，對他的喊叫給予回應，模仿他喊叫的聲音，或者對他說(shuō)一些話(huà)，發(fā)出一些特別的古怪的聲音等等，那么，他這種發(fā)音的行為得到鼓勵，他就會(huì )更加熱衷于這個(gè)游戲，在與成人互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)出更多別的音，他的語(yǔ)言能力自然也在這樣的游戲中被提升起來(lái)。

好游戲是個(gè)別化的，它必須適合寶寶的特點(diǎn)，同時(shí)，好游戲也是模糊的，沒(méi)有特別明確的玩耍步驟，只有一個(gè)大概的玩耍的框架，我們可以往這個(gè)框架里隨機地填塞各種各樣有趣的內容，填的內容不同，游戲的趣味不同，實(shí)現的目標自然也不同。

游戲具有帶給寶寶快樂(lè )，全面提升寶寶智能，培養寶寶情商、品德，鍛煉寶寶體能，提高寶寶生活自理能力等多種功能。好游戲的功能不是單一的，而是多維的，它可以延伸出許許多多快樂(lè )的觸角，涉及寶寶發(fā)展的方方面面。在游戲的所有這些功能中，讓寶寶感受到快樂(lè )是最重要的。如果我們在和嬰兒玩游戲的時(shí)候太功利的話(huà)，我們的游戲會(huì )偏離，游戲本來(lái)具有的功能會(huì )扭曲，嬰兒也會(huì )感到負擔不起。這樣的游戲比不上。

很多朋友看了《林怡說(shuō)早教》后，對嬰兒讀書(shū)感興趣，他們也設計了很多游戲來(lái)調動(dòng)嬰兒讀書(shū)的積極性，但嬰兒對這些游戲一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。嬰兒的這種表現讓他們感到困惑。難道游戲不管用了嗎？當然不是。在后續的交流中，我發(fā)現這些朋友在引導寶寶識字的時(shí)候太功利了，總是想讓寶寶多識字，總是想確認寶寶是否真的識字，結果他們的游戲方式變得僵硬、干巴、功能單一，嚴重削弱了游戲的興趣，使游戲成為壓力