寶寶總算念書，每一個家長全是高興又隨著著擔(dān)心，高興寶寶總算長大以后，擔(dān)心寶寶校園內(nèi)被欺負(fù)，沒有吃好飯，你們寶寶去上幼兒園回家，家長究竟應(yīng)當(dāng)問什么？如何和寶寶溝通交流比較好呢？

怎樣和寶寶溝通交流

1、“今日和小伙伴們一起玩得開心嗎？”

有很多家長會由于孩子在性情上表現(xiàn)得較為劣勢而擔(dān)心其在幼稚園遭受欺壓，因此 每一次都是會很焦慮情緒的問一下自己的孩子：幼稚園里是不是有小孩子欺負(fù)你…… 此刻你的孩子會本能反應(yīng)的造成想到，例如誰搶了他的小玩具，或是沒有分到他零食。在這類狀況下，事實上家長飾演的人物角色是在“挑撥”孩子和小伙伴們中間的關(guān)聯(lián)。 太過擔(dān)心孩子在幼稚園里和朋友們交往時的劣勢，過多造成維護孩子的念頭，只能造成一個不太好的結(jié)果，便是使你的孩子交不上盆友，乃至?xí)还铝ⅰ?/p>

2、“是否有感覺自身又長大以后？”

這一提出問題針對孩子的發(fā)展是十分關(guān)鍵的，孩子們并不可以意識到自身個人行為觀念和生理學(xué)生長發(fā)育的轉(zhuǎn)變 ，但大大家一般會在孩子的日常表現(xiàn)中感覺孩子的觀念、個人行為、習(xí)慣性、人體都是在漸漸地走向成熟。 有一些家長會給孩子按時和家中的墻面比個子，繪制標(biāo)尺用于標(biāo)識孩子的發(fā)展，孩子們在這個時候會表現(xiàn)得十分聽話，由于他察覺自己不會再是以往的那一個自身，自身長大以后長個子了。

家長不應(yīng)該問什么

1、“今日痛哭了嗎？”

送孩子上幼兒園時，孩子又哭又鬧的強大，家長一“絕情”把孩子放進(jìn)幼稚園后轉(zhuǎn)過身就走，回到家家長禁不住又要問孩子：“今日你又哭了沒有？”進(jìn)園前，孩子針對社會生活覺得生疏，因此 孩子會用又哭又鬧等一些方法來表明抵觸。但實際上父母們離開以后，孩子們表現(xiàn)都很好，豐富多彩的團體活動吸引住了孩子的專注力，也慢慢幫孩子融入分離焦慮癥。當(dāng)母親問“今日痛哭嗎？”的情況下，孩子會立刻表現(xiàn)出憋屈乃至又哭又鬧。媽媽語錄便是一種自我暗示，預(yù)示著“只需又哭又鬧母親便會優(yōu)柔寡斷”，那樣孩子就更不愿意上幼兒園了。

2、“老師是否有指責(zé)你？”

剛上幼兒園的寶寶們還不適合，常常會出現(xiàn)憋屈不開心的表現(xiàn)，孩子不容易表述，家長通常會出現(xiàn)各種各樣猜想，會順理成章的想問：“教師是否有指責(zé)你？”針對新創(chuàng)建的團體自然環(huán)境，有新的標(biāo)準(zhǔn)，教師會在孩子融入的基本上，協(xié)助孩子進(jìn)行基本的塑造。家長問孩子“教師是否有指責(zé)你？”，那樣非常容易變成孩子躲避許多事的托詞，或是會讓孩子有壓力，缺少自信，應(yīng)當(dāng)激勵孩子多與老師溝通交流，而做為爸爸媽媽，要做的便是一名激情的觀眾。