語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么做康復訓練
剛開(kāi)始，家長(cháng)們只是以為說(shuō)話(huà)比較晚，并沒(méi)有在意，直到孩子即將踏入校園才是還是不會(huì )說(shuō)話(huà)才著(zhù)急起來(lái)，去檢查才發(fā)現孩子的語(yǔ)言發(fā)展是遲緩的。
導致兒童說(shuō)話(huà)晚的原因很多，大致分為生理因素和非生理因素。
生理因素是指某些因素造成說(shuō)話(huà)遲，如構音不正常，聽(tīng)力障礙，智力低下，大腦功能障礙，嚴重營(yíng)養不良，其他疾病等，而非生理因素一般是指語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境差，心理障礙，訓練不足等。
家長(cháng)要明確寶寶是否有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題，同時(shí)當發(fā)現寶寶語(yǔ)言發(fā)育明顯遲緩時(shí)，家長(cháng)要帶寶寶去正規的兒童醫院檢查，判斷寶寶是否有器質(zhì)性問(wèn)題，聽(tīng)力障礙等，及時(shí)治療。
若只是非生理性因素，僅僅是發(fā)育性語(yǔ)言障礙，除了進(jìn)行語(yǔ)言康復訓練外，家長(cháng)應創(chuàng )造豐富的語(yǔ)言環(huán)境，花更多時(shí)間與孩子溝通，即使孩子還小，家長(cháng)也能與孩子交談，唱給孩子聽(tīng)，讀給孩子聽(tīng)，年長(cháng)的孩子能讓孩子多讀書(shū)，鼓勵孩子模仿聲音、姿勢，并能運用日常生活場(chǎng)景來(lái)加強孩子的語(yǔ)言、語(yǔ)言能力。
家長(cháng)也不要盲目自我判斷病情，因為只有在早期病情才能得到較好的控制，讓孩子更快地康復，相反，如果家長(cháng)自我判斷病情延誤不治，只會(huì )讓孩子錯過(guò)黃金療程，延長(cháng)療程降低療效。
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