如何面對孩子青春期對性的好奇心？不要避免 不要談?wù)搶?zhuān)家
關(guān)鍵詞：#青春期
指導專(zhuān)家:武警廣東省總隊醫院醫學(xué)心理科主任王曉麗博士
徐先生是中學(xué)三年級學(xué)生，身體纖細，臉色白皙，學(xué)習成績(jì)也一直在班級上名列前茅，但中學(xué)三年級以來(lái)不到一個(gè)月，孩子突然有心事，不喜歡說(shuō)話(huà)，周末回家也不想把自己鎖在自己的房間里出門(mén)。
父母多次詢(xún)問(wèn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。只是說(shuō)自己不想去學(xué)校，強迫孩子去學(xué)校，孩子總是感到很擔心，成績(jì)更落千丈，月考下降了100分以上。問(wèn)老師，老師也說(shuō)也看到了男人上課心不在焉的樣子。沒(méi)辦法帶孩子去醫院，沒(méi)想到孩子同意來(lái)看心理醫生。男性在初中三年級的過(guò)程中，似乎遇到了什么樣的現實(shí)。
征求男性意見(jiàn)后，孩子想一對一商量。父母離開(kāi)咨詢(xún)室后，男性在咨詢(xún)師的鼓勵下，說(shuō)出自己的心事，不想和周?chē)娜私涣?，?jīng)常在網(wǎng)上找資料，在網(wǎng)上找到性變態(tài)這個(gè)詞，讓他吃驚。這是孩子持續了很長(cháng)時(shí)間的不能說(shuō)的痛苦。
男性上初中三年級后，學(xué)校要求住校學(xué)習。男孩第一次住在學(xué)校，還很興奮。在和同學(xué)們的夜談中，發(fā)現其他男學(xué)生的話(huà)題都在討論女學(xué)生。哪個(gè)女學(xué)生漂亮，哪個(gè)女學(xué)生漂亮，誰(shuí)和誰(shuí)在一起。這些內容的男性從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，幾次夜談后，男性發(fā)現自己白天開(kāi)始無(wú)意識地觀(guān)察女性，特別是自己也有好感的女性。
(文字沒(méi)有關(guān)系，只是配圖)
上課也聽(tīng)不見(jiàn)了，腦子里總是幻想著(zhù)女孩子的身體會(huì )變成什么樣，自己也想抑制自己的想法，覺(jué)得自己很臟，但是越抑制越想看女孩子，同時(shí)發(fā)現自己偷看女孩子想到自己可能會(huì )毀掉人生，心里很無(wú)能為力。
武警廣東省總隊醫院醫學(xué)心理科建立了針對青少年和父母的家庭幫扶工作團隊，這個(gè)團隊指導方針就是以家庭為核心，通過(guò)改變家庭問(wèn)題為靶點(diǎn)從而聚焦青少年行為及心理問(wèn)題。從系統論的角度來(lái)看，青少年的問(wèn)題往往是由于家庭的煩惱和更大的社會(huì )環(huán)境的煩惱而引起的行為問(wèn)題，這些問(wèn)題從個(gè)人的精神病理表現形式出現在青少年的感情行為問(wèn)題上。
所以誰(shuí)是問(wèn)題的核心？這個(gè)問(wèn)題可以是我們對青少年問(wèn)題的思考開(kāi)始。問(wèn)題少年不是問(wèn)題的核心，反而是最需要幫助的。開(kāi)展的問(wèn)題少年家庭幫助工作由王曉麗主任為家庭干預指導的總負責人，幫助父母反省家庭問(wèn)題理解孩子的現狀，心理醫生負責為需要幫助的青少年進(jìn)行心理咨詢(xún)。
心理醫生與該男孩進(jìn)一步案例例采訪(fǎng)后，王曉麗主任進(jìn)一步開(kāi)展了系統的家庭指導計劃。在與監護人的交流中，看到這個(gè)家庭的父母是公務(wù)員，學(xué)歷很高，但很少和孩子在一起，交流更少。對孩子的學(xué)習很?chē)栏?，孩子也很內向，沒(méi)有親戚朋友同齡的孩子，周末主要在各種班級補習，同學(xué)之間的交往也很少。上中學(xué)后，學(xué)業(yè)更重要，孩子也很有魅力，成績(jì)一直很穩定。
父母其實(shí)也發(fā)現孩子到了青春期了，也想給孩子青春期的教育，無(wú)奈不知道要從何說(shuō)起，就暫時(shí)不談這些內容，讓孩子把注意力集中到學(xué)習上就好，總覺(jué)得孩子到了年齡就都好了。
（圖文無(wú)關(guān)，僅為配圖）
經(jīng)過(guò)系統、全面的心理評估及家庭對幫扶計劃，男孩的心理咨詢(xún)師汪為為告知其對異性好奇的普遍性，降低其內在自我攻擊的道德壓力；并推薦相關(guān)科學(xué)的書(shū)籍，滿(mǎn)足其對性知識的好奇，緩解對性幻想的焦慮；指導其放松訓練，幫助其更好地管理自己的身心狀態(tài)；鼓勵其參與學(xué)生活動(dòng)，在更多層面去與女生交往，降低其對異性的性敏感，而豐富對異性更多的認知。
王曉麗主任在給予家庭指導的過(guò)程中給予全面的家庭和親子關(guān)系評價(jià)，同時(shí)給予家長(cháng)更重要的信息。提高對孩子的關(guān)注和理解，特別是青春期生理心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，不僅要學(xué)習，還要讓孩子接觸生活，培養孩子全面的能力。用積極的方法減少壓抑的感情。王曉麗主任說(shuō):青春期，隨著(zhù)青少年生理心理的發(fā)展，對性的好奇心自然會(huì )發(fā)生。由于傳統文化的影響，有些家長(cháng)對此諱莫如深，羞于言說(shuō)，又或者像男生的父母一樣覺(jué)得需要說(shuō)而不知如何說(shuō)，于是就做鴕鳥(niǎo)視而不見(jiàn)。父母和社會(huì )不知道性議題的語(yǔ)言，避免，青少年內在的沖動(dòng)和理解的需要，無(wú)處理解，或者得到偏差的信息，青少年自我認知的偏差，帶來(lái)感情障礙和行為障礙。
心理醫生汪醫生認為，在這個(gè)男性成長(cháng)的過(guò)程中，性的內容在家庭中不能說(shuō)話(huà)的同時(shí)，由于自己的性格內向，周?chē)鷽](méi)有同齡的朋友進(jìn)行討論，年齡到了青春期，關(guān)于性的認知還沒(méi)有接觸到。
直至住校，在其他男生性討論的沖擊下，激發(fā)了自身的性沖動(dòng)。男性對自己的性沖動(dòng)產(chǎn)生了性好奇心，與成長(cháng)中學(xué)到的教育規范發(fā)生了沖突，對自我認同產(chǎn)生了強烈的沖擊，產(chǎn)生了自我否定，帶來(lái)了心理壓力和感情上的煩惱。
(文字沒(méi)有關(guān)系，只是配圖)
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咨詢(xún)，男性不再認為自己是性變態(tài)，同時(shí)在與同學(xué)的交往中取得了進(jìn)步，與異性同學(xué)的交往有害羞感，但自己也可以通過(guò)自己的努力進(jìn)行自我調整和探索。
科學(xué)的進(jìn)步無(wú)時(shí)無(wú)刻都在改變著(zhù)我們的生活，越來(lái)越多的人們利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷搜索很多關(guān)于自我的各種疑惑，但這種便捷的方式在某些方面也許也會(huì )影響我們離真相背道而馳。選擇正規專(zhuān)業(yè)的醫療方式，最科學(xué)的指導方式是幫助我們改變和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在信息化泛濫的時(shí)代，禁止濫用和盲目從眾，接近真相。
這個(gè)案例，來(lái)訪(fǎng)者同意作為大眾心理科學(xué)的宣傳，同時(shí)本人的真實(shí)信息也發(fā)生了變化。
(通信員:田乃偉)
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