去朋友家玩，主人家的少年很可愛(ài)，過(guò)了4歲，很有禮貌，很辛苦。

結果是，孩子的母親端著(zhù)飯來(lái)到客廳，把飯放在茶幾上，打開(kāi)電視，調整頻道，叫孩子。家長(cháng)解釋說(shuō)，孩子必須一邊看著(zhù)電視，才能吃進(jìn)飯去，而且還要大人喂，天天都要這樣。

這真是一個(gè)有趣的現象，喂飯已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，可是要看著(zhù)電視吃飯，不是沒(méi)有，而是沒(méi)有像這個(gè)孩子那樣如此有規律的。大人無(wú)可奈何，沒(méi)辦法，總得讓孩子吃進(jìn)飯去，快讓他看吧！

我有點(diǎn)驚訝，顯然，父母采取了寬容的態(tài)度，在這里什么也不溺愛(ài)。因為孩子已經(jīng)出現了壞習慣。當然，父母的教育方法有問(wèn)題，父母沒(méi)有采取更有效的方法。

我認為問(wèn)題是父母沒(méi)有受到適當的懲罰，孩子小，什么也不知道，提出這樣的要求是不可避免的。慢慢，他會(huì )好的。其實(shí)不然，正是因為一次一次的諒解，可能會(huì )使這些小毛病，逐漸發(fā)展成不良習慣，甚至大的錯誤，其后果是不容忽視的。

所以建議家長(cháng)給孩子適當的懲罰，也就是說(shuō)，在孩子發(fā)生不良行為時(shí)，立即停止或警惕，讓孩子注意和警惕，避免重復錯誤行為。

現在家長(cháng)的行為，往往較為極端，就是把對孩子的懲罰當成了體罰，這樣做，很可能產(chǎn)生逆反心理，所以說(shuō)，運用懲罰教育是要講究策略的。

懲罰不能走極端

比如有的小朋友癡迷于動(dòng)畫(huà)片，這種誘惑是很難控制的，可能演三個(gè)小時(shí)，孩子也會(huì )看完。但是，監護人的態(tài)度大體上是這樣的，雖然可以看到，但是不能太長(cháng)。有的家長(cháng)的方式顯然過(guò)于極端，發(fā)現孩子看得時(shí)間長(cháng)了，一怒之下，關(guān)掉電視，亂罵一通，甚至罰孩子幾天不準看電視，孩子的心情很不好。

實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題很好地解決，讓孩子選擇自己喜歡的頻道，看完就結束，每天都能看到，只要父母遵守規定，就能慢慢接受孩子。害怕父母沒(méi)有章法，喜歡讓孩子看一夜，不喜歡一點(diǎn)也不看，變化無(wú)常，孩子不能掌握要領(lǐng)。父母實(shí)施懲罰后，孩子絕對不會(huì )感情。

處罰應迅速及時(shí)

現在的孩子們有很多盜竊行為。這種現象大多是好奇心理引起的。例如，其他孩子玩的東西，他也想要，所以有可能帶來(lái)玩耍的家里有好吃的東西，自己不能控制，偷的東西，甚至全部了。事實(shí)上，孩子們大多無(wú)法忍受誘惑。他們的經(jīng)歷不知道如何處理，所以在占有欲的驅使下，他會(huì )開(kāi)始思考一個(gè)小方法。

發(fā)生這種現象時(shí)，監護人的處罰必須立即果斷，立即教育孩子，同時(shí)采取命令孩子歸還、一周不準吃零食等處罰措施。如果說(shuō)，過(guò)了一段時(shí)間，再跟孩子談?wù)摯耸?，再去講道理，孩子忘得也差不多了，很可能，孩子嬉皮笑臉，跟沒(méi)事一樣。說(shuō)實(shí)話(huà)，這時(shí)候，家長(cháng)再怎么動(dòng)粗動(dòng)怒，只能說(shuō)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。

懲罰要順其自然

有的小朋友壞毛病很多，比如睡懶覺(jué)、不會(huì )穿衣服，甚至偏食等，大人要掌握基本要領(lǐng)，不能一味地打罵，因為這些生活習慣并不是一天兩天就形成的，這里面有家長(cháng)的責任，更重要的是，打和罵，孩子也不一定會(huì )馬上變個(gè)樣，所以家長(cháng)完全可以放開(kāi)手，讓孩子自己出錯，自己教育自己，就是說(shuō)，順其自然。例如，孩子睡懶覺(jué)，有意識地遲到好幾次，孩子自己著(zhù)急，比你起床好多次。另外，孩子想吃肉，父母有意識地不炒肉，孩子不想吃別的飯也沒(méi)關(guān)系，父母的心有點(diǎn)冷酷，孩子餓不死，幾天后豆腐也想吃。

沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，家長(cháng)在減少溺愛(ài)的同時(shí)，一定要給孩子適當的懲罰教育，剛柔結合，目的是讓孩子在自己的生活中，吸取教訓，改正錯誤，改善自己，更好地健康成長(cháng)。(呂勝元)