兒童孤獨癥主要表現(xiàn)為社交障礙、語言發(fā)育遲緩、刻板行為三大核心癥狀,可能伴隨感知覺異常、情緒不穩(wěn)定等表現(xiàn)。早期識別癥狀有助于及時干預(yù)。
患兒?;乇苣抗饨佑|,對他人表情和肢體語言理解困難,缺乏分享行為。嬰幼兒期可能表現(xiàn)為不尋求擁抱、對父母歸來無反應(yīng)。學(xué)齡期難以建立友誼,無法理解社交規(guī)則,常被同伴孤立。
約半數(shù)患兒存在語言發(fā)育落后,可能出現(xiàn)語言倒退現(xiàn)象。典型表現(xiàn)為鸚鵡學(xué)舌式對話、代詞混淆、語調(diào)異常。部分患兒雖具備語言能力,但僅用于需求表達(dá),缺乏交流性質(zhì)。
表現(xiàn)為固定的日常流程堅持,如行走固定路線、物品排列??赡艹霈F(xiàn)重復(fù)拍手、搖晃身體等動作,對特定物體產(chǎn)生異常依戀。環(huán)境改變易引發(fā)強(qiáng)烈焦慮反應(yīng)。
常見對聲音、觸覺過度敏感或遲鈍,可能表現(xiàn)為捂住耳朵躲避日常聲響,或?qū)?a href="http://www.deprekin.com/k/wtib9hkm6uqqmvo.html" target="_blank">疼痛反應(yīng)低下。部分患兒存在特殊飲食偏好,僅接受特定質(zhì)地食物。
易出現(xiàn)無明顯誘因的哭鬧、尖叫等情緒爆發(fā),可能伴隨自傷或攻擊行為。部分患兒存在睡眠障礙,表現(xiàn)為入睡困難、早醒或晝夜節(jié)律紊亂。
家長發(fā)現(xiàn)兒童存在社交互動異常、語言發(fā)育滯后或刻板行為時,應(yīng)盡早就診兒童保健科或發(fā)育行為科。日常生活中需保持規(guī)律作息,避免頻繁更換生活環(huán)境,通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)逐步培養(yǎng)生活技能。建議家長記錄孩子行為表現(xiàn),為醫(yī)生診斷提供參考依據(jù),同時參與專業(yè)機(jī)構(gòu)的行為干預(yù)訓(xùn)練,配合應(yīng)用行為分析法等科學(xué)干預(yù)手段。
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