1、經(jīng)常組織

扔掉不需要的東西(例如一年沒(méi)用過(guò)的東西)，分層管理保存的東西，集中保管，盡量減少庫存。

優(yōu)點(diǎn):訓練兒童觀(guān)察能力，經(jīng)常檢查家庭物品是否衛生完整，限制物品數量，使用即可。

實(shí)施方法:五常法強調一個(gè)是最好的，建議孩子們只有放玩具的架子、鞋架和裝飾品等。讓孩子們自己篩選需要什么玩具，不需要什么。父母必須和孩子們商量擁有物品的數量，讓孩子們從小學(xué)取舍，把不必要的物品轉送給別人。

2、經(jīng)常整理

首先決定物品的名字和家，在短時(shí)間內取得或放置物品，提高效率。

優(yōu)點(diǎn):成為有責任感的孩子，知道分類(lèi)物品，使物品有名字和家，用完后回到原來(lái)的地方。

實(shí)行方法：“五常法”讓小朋友學(xué)習一個(gè)分類(lèi)的概念，每件物品都有個(gè)家，并貼上卷標，讓小朋友自行將物品放回原處。譬如書(shū)本放在架子的最上層并貼上卷標，而玩具放在膠盒內，鞋子則放在鞋架內，讓小朋友在30秒內找到對象。

3、常清潔

小朋友要保持個(gè)人清潔，也有責任去負責保持清潔。確立我不會(huì )弄臟東西的觀(guān)念。

優(yōu)點(diǎn):每天清潔身體和衣服，保持健康衛生的生活習慣。

實(shí)施方法:為了讓孩子們知道自己的臉、手是否干凈，衣服、襪子是否整齊，父母可以特別把鏡子掛在適合孩子的高度上，幫助自己檢查。此外，父母可鼓勵小朋友分擔家務(wù)，吃完?yáng)|西要收拾餐具及桌椅，以及定時(shí)收拾書(shū)桌。

4、通常規范

父母與孩子交流后，利用透明度、視覺(jué)管理和園林環(huán)境，為孩子提供規范的環(huán)境，減少錯誤，提高工作效率。

優(yōu)點(diǎn):建立孩子們的自信，高興地與人交流，可以訂購或與父母合作制定生活標準，知道如何解決問(wèn)題，如何尋求幫助。

實(shí)施方法:父母可以利用透明膠箱儲藏對象，提高物品處理的透明度。父母亦可讓小朋友在房門(mén)外，掛上圖畫(huà)及文字，告知父母“我在做什么？在增強彼此的交流的同時(shí)，讓孩子們感到受到尊敬。在家中放置小盆栽，讓小朋友學(xué)習照顧，更可營(yíng)造一個(gè)和諧環(huán)境。為了減少孩子出錯，父母可在家中危險的地方掛上“不準進(jìn)入”的標志，讓孩子識別，免生危險。

5、常自律

持續地、自律地執行上述“四?！?，養成遵守規章制度的習慣。當父母了解到小朋友的長(cháng)處與短處，再按情況做出適當的獎賞，讓小朋友從他律(以成人的贊賞作為標準)、紀律，發(fā)展成為自律。

好處：做個(gè)自尊感強的孩子，懂得自我管理生活。

實(shí)施方法:孩子負責收拾或清潔時(shí)，可以印刷，獲得一些數量后，孩子可以實(shí)現自己的夢(mèng)想。父母也可以和孩子一起調整鬧鐘，讓孩子學(xué)習起床。孩子們可以每天看工作清單，學(xué)習今天做。

在實(shí)施五常法的過(guò)程中，父母必須首先理解五常法，以身作則。家長(cháng)在教學(xué)上要有共識。孩子做錯事，父母必須有共同處理事情的原則。其實(shí)小朋友不知道自己正在運用“五常法”，但當他們發(fā)現自己弄干凈桌面或把椅子移好后，會(huì )獲得成人贊賞時(shí)，他們自然地會(huì )繼續做，小朋友就不知不覺(jué)地學(xué)習了，而且可以不斷增強信心。當然，孩子們犯錯誤需要懲罰。父母必須根據孩子的能力制定標準。不是大人的要求，而是過(guò)高或過(guò)低。