大家對小孩的性關(guān)愛(ài)，實(shí)際上 都是以日常日常生活像上邊那樣的會(huì )話(huà)逐漸的；但令人費解的是，相關(guān)性的問(wèn)題的“事故”，一直由小孩最開(kāi)始挑動(dòng)，而大家通常手足無(wú)措，或是不可以自圓其說(shuō)……

因為歷史時(shí)間的緣故，大家性需求的探尋遠沒(méi)有如今的小朋友們那麼膽大和積極，可是光憑大家屈指可數的兩性知識就能那樣欺騙以往嗎？顯而易見(jiàn)不可以，由于寶寶們還會(huì )繼續明確提出更使我們刁難的話(huà)題討論，乃至作出令大家尷尬的行為。

與其說(shuō)閃爍其辭，還比不上使我們添加小孩性需求的探尋之途，進(jìn)而得出恰當的具體指導。

女孩的雞雞沒(méi)了嗎

針對幼年的小孩而言，人體是她們最開(kāi)始探尋的全球。6歲前的小孩早已根據自身的觀(guān)查，獲知了女性和男性生殖器官的不一樣。實(shí)際上 ，小孩從日常生活探索的兩性知識早已遠遠地超過(guò)了大家的想像，當小朋友們發(fā)覺(jué)女人和男人的不一樣后，便開(kāi)始了自身的科學(xué)研究，并漸漸地擁有自身的結果。10很多年前，我要去幼稚園接孩子，孩子要去洗手間，我便和他一起進(jìn)去。幼稚園洗手間是男孩和女孩同用的，等待孩子小解的情況下，我在衛生間里見(jiàn)到那樣一幕場(chǎng)景：

一個(gè)4歲上下的女孩解完小解后，沒(méi)有立刻穿上牛仔褲子，只是邁向一個(gè)年紀相仿的男孩。男孩這時(shí)正背對著(zhù)女孩在小解，等候男孩小解完后，女孩拍一拍他的背，男孩回過(guò)頭來(lái)來(lái)，女孩挺著(zhù)腹部，想將自身的生殖器官盡可能曝露，對男孩說(shuō)：“你看看，你看來(lái)嘛，我的小雞雞在里面，都還沒(méi)長(cháng)出去呢，等我長(cháng)大了就和你一樣了?！彼龖阎?zhù)期待地看見(jiàn)男孩，男孩卻一邊拉起牛仔褲子一邊往洗手間的大門(mén)口走去，看也不明白女孩一眼，講到：“你們女的兒時(shí)得過(guò)病，小雞雞早已沒(méi)了，長(cháng)不出來(lái)，你不太可能與我一樣啦！”男孩揚長(cháng)而去，一臉消沉的女孩看見(jiàn)男孩遠去的背影，高聲爭?。骸皶?huì )生長(cháng)出去的，再過(guò)2年我的小雞雞就會(huì )生長(cháng)出去，與你的一樣啦！”

幼年的小孩在日常生活和幼稚園日常生活，迅速就可以發(fā)覺(jué)那樣一個(gè)客觀(guān)事實(shí)：爸爸男孩有小雞雞，能夠站著(zhù)小解；母親以及女孩沒(méi)有小雞雞，他們蹲下小解。小朋友們逐漸疑慮：女孩的小雞雞沒(méi)了嗎？女孩的小雞雞都還沒(méi)長(cháng)出去嗎？

6~10歲小孩的畫(huà)：男孩女孩我還在幼稚園和中小學(xué)里開(kāi)展科學(xué)研究期內，讓小朋友們隨便立體畫(huà)出女人和男人，一部分少年兒童將女孩畫(huà)上和男孩一樣的男性生殖器。這種小孩有的早已6歲，有的早已10歲，在她們的社會(huì )經(jīng)驗中，本應當掌握男孩和女孩私處的不一樣，但為啥她們的畫(huà)中女孩會(huì )出現男性生殖器呢？原先，少年兒童在一定的發(fā)展趨勢環(huán)節，她們所繪的物品并不是那時(shí)候所見(jiàn)到的，只是那時(shí)候所了解的。她們會(huì )評定全部的人，包含女性，都是有一個(gè)像男生的身上那般的陰莖。

小朋友們會(huì )依據自身的工作經(jīng)驗得到回答，她們以前告知過(guò)我女孩喪失小雞雞的緣故：

“女孩兒時(shí)太愛(ài)鬧，被母親懷著(zhù)坐在腿上，小雞雞就被壓返回肚里來(lái)到?！?/p>

“女孩兒時(shí)得了很?chē)乐氐牟“Y，小雞雞就沒(méi)了?！?/p>

“女孩小的時(shí)候不懂事，被成年人切掉了雞雞！”

“女孩兒時(shí)不穿好牛仔褲子，小雞雞便會(huì )像鳥(niǎo)一樣飛走了?！?/p>

小朋友們覺(jué)得每一個(gè)人生道路出來(lái)全是有小雞雞的，喪失小雞雞就變成了女孩，這一了解給他產(chǎn)生的觀(guān)念是——女士的人體是“殘缺不全”的，他們的人體比男士“少”了一種構造，而這一構造以前是他們所有著(zhù)的！

當女孩子們察覺(jué)自己沒(méi)有小雞雞的情況下，他們最先會(huì )從父母那邊去尋找答案，他們會(huì )問(wèn)父母“為何男孩有小雞雞，也沒(méi)有？”“母親，我的小雞雞呢？”當小孩那樣問(wèn)父母的情況下，父母能夠告知小孩：女孩也是有雞雞呀，僅僅男孩和女孩的小雞雞不一樣，女孩是癟癟的，男孩是細細長(cháng)長(cháng)。

父母在回應小孩這類(lèi)難題的情況下，不管父母給與小孩如何的回答，要傳送給孩子的意識是“男孩和女孩都是有雞雞，僅僅她們的雞雞不一樣”，父母不必給孩子傳送“男孩有雞雞，女孩沒(méi)有”的定義，那樣的定義讓女孩覺(jué)得到不自信與自貶。大家的稍不留心，很有可能便會(huì )給孩子產(chǎn)生出乎意料的損害。