小孩多動(dòng)癥一般指注意缺陷多動(dòng)障礙，主要表現為注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)行為。若懷疑孩子存在多動(dòng)癥，可通過(guò)行為觀(guān)察、專(zhuān)業(yè)量表評估、醫學(xué)檢查等方式綜合判斷。

1、行為觀(guān)察

家長(cháng)需持續記錄孩子在不同場(chǎng)景下的行為表現，如在課堂中頻繁離開(kāi)座位、難以完成指定任務(wù)、經(jīng)常打斷他人對話(huà)等。典型癥狀需持續6個(gè)月以上，且在家庭和學(xué)校等兩種以上環(huán)境中出現。日?？山Y合老師反饋，對比同齡兒童行為差異。

2、專(zhuān)業(yè)量表評估

常用康納斯行為評定量表或SNAP-IV量表進(jìn)行初步篩查。這些量表需由家長(cháng)和教師分別填寫(xiě)，評估孩子注意力、多動(dòng)和沖動(dòng)維度的得分。若多個(gè)維度評分超過(guò)臨界值，提示可能存在多動(dòng)癥傾向，但需結合臨床診斷。

3、醫學(xué)檢查

兒科或精神科醫生會(huì )排除甲狀腺功能亢進(jìn)、聽(tīng)力障礙等類(lèi)似癥狀疾病?？赡苓M(jìn)行血常規、腦電圖或鉛含量檢測。醫生會(huì )根據《精神障礙診斷與統計手冊》標準，確認癥狀是否符合注意缺陷多動(dòng)障礙的診斷條目。

4、心理教育評估

心理醫生通過(guò)認知測試評估孩子的執行功能、工作記憶能力。常用工具如持續性操作測試測量注意力集中程度，韋氏兒童智力量表分析認知發(fā)育水平。這類(lèi)評估能區分學(xué)習障礙與多動(dòng)癥共病情況。

5、家庭訪(fǎng)談

醫生需了解家族史、孕期情況、生長(cháng)發(fā)育里程碑等背景信息。早產(chǎn)、低出生體重或家族有多動(dòng)癥病史可能增加患病概率。訪(fǎng)談還會(huì )評估家庭教養方式對孩子行為的影響，排除環(huán)境因素導致的行為問(wèn)題。

若確認多動(dòng)癥診斷，建議家長(cháng)保持規律的家庭作息，采用正向行為強化策略，避免過(guò)度懲罰?？膳浜厢t生制定的行為干預計劃，必要時(shí)在專(zhuān)業(yè)指導下使用鹽酸哌甲酯緩釋片等藥物。定期復查調整方案，同時(shí)關(guān)注孩子的情緒變化和學(xué)習適應情況。